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我校在2008年参与创建健康促进学校活动，认真学习并研究了江苏省卫生厅和教育厅《关于在全省中小学校开展“健康教育促进学校”创建活动的通知》，校领导和全校教职员工更加理解健康促进工作的深远意义，决定通过全校师生的努力来创健康促进铜牌学校。一年多来，我们在市教育局和卫生部门领导的关心和指导下，更新观念，统一认识，知难而上，不断努力，并将争创工作的总体思路和要求融入到学校素质教育之中，把“健康促进学校”的创建工作与提高学校的精神文明建设、提高学生的身体素质以及提高学校的办学水平紧密联系起来。以学生的发展为本，以培养学生良好的行为习惯为突破口，以各项规章制度为保障，以加强检查评比为动力，勇于开拓，务实进取，为争创工作的深入实施扎扎实实地做了一些工作，现汇报如下：
一、建立工作网络，加强组织领导
为了加强创建工作的组织领导，确保创建工作顺利、有序、全面地推进，学校成立了以洪伟校长为组长，校级领导为副组长，德育处、教务处、教科室、团委、总务处、卫生保健教师、防疫站和医院的有关专家、部分学生家长为组员的创建“健康促进校”工作领导小组。并成立沈春东副校长为组长的工作小组，小组成员职责分明、分工明确，校长全面负责创建“健康促进学校”的工作。将争创健康促进学校工作列入学校工作计划。为使这项工作走向正轨，不流于形式，德育处专门设一名有事业性、工作能力强的副主任具体负责制订工作计划、研究创建措施、明确人员职责、健全规章制度、检查实施情况等工作。从而保证了此项工作的规范、有序、持续的开展。
二、开展全员培训，提高师生认识
为了使健康促进的理念根植于每个参与者的心中，学校多形式、多渠道、多方位地组织学校领导、教师、学生及家长进行了学校健康促进的相关培训，提高思想认识，夯实理论基础，提高实践能力。
1.教师培训与学生活动相结合
学校一方面安排分管领导和保健教师参加市教育和卫生部门组织的培训（如参加市红十字会开设的健康救护培训），安排专家和领导对全体教工进行二级培训（如心理健康讲座等）；另一方面由学校保健老师经常开展预防近视、流行病防治等针对学生的专题讲座，印发健康宣传资料，开展健康黑板报与小报的评比等。
2.集中学习与自我学习相结合
学校一方面利用升旗仪式、集体晨会、专题讲座、教工大会、广播站等形式，组织师生进行集中学习；另一方面还要求师生充分利用校园网、宣传橱窗、学校小报等资源进行自学。
3.校内培训与校外培训相结合
学校除了对教师和学生进行培训外，还通过召开家长会、发放告家长书等形式对家长进行相关的培训。
三、制订健康政策，完善保障体系
为了使学校的健康促进工作有规可依、有章可循，学校健全、完善了一系列的健康促进规章制度，努力构建创建工作顺利开展的政策保障体系。
1.合理安排课表
学校从符合学生身心健康发展需要的角度出发，科学、合理地安排课程表和作息时间表，确保学生每天在校学习时间不超过8小时，每天在校参加体育活动时间不少于1小时。
2.切实制订制度
根据有关的法律法规和上级文件精神，结合学校实际，健全、完善了一系列的健康促进规章制度。包括创建工作例会制度、师生体检制度、学生体质健康档案管理制度、控烟制度、卫生室工作制度、文明班评比制度、学生行为规范评比制度、环境卫生检查评比制度、学生常见病定期上报制度、食堂卫生管理制度、食品卫生定期检查制度等。
3.健全应急机制
为确保教师和学生的人身安全，学校建立了一系列的工作预案，包括学校传染病和食物中毒工作预案、学生伤害事故及其它事件工作预案、处理消防及校舍发生险情时工作预案等。
四、进一步改善办学条件
03年建校之初，学校即高标准建设，建筑和设施严格按国家规范和卫生标准投入，所有教室均配有9盏日光灯，学生课桌椅全部是可调节高低的，所有教室均配齐空调。所有教学楼每层均配有男女冲洗厕所。学校配备了多媒体微机室、语音室、多功能阶梯教室、卫生室等多个高标准的专用活动室。学生的体育活动场所有：体育馆、乒乓室、网球场、舞蹈房、篮球场、和塑胶运动场。学校食堂在上级部门检查中被评为A级食堂。办学条件的进一步完善，为提高我校现代化办学水平奠定了丰厚的物质基础。
五、注重“三风”建设，培育和谐环境
学校培育、弘扬积极向上的校园文化，把物化环境的熏陶、日常行为的规范、校园活动的引领有机地整合起来，努力创建适合每一个学生健康成长和发展的人文环境。
1.不断优化校园的物化环境，切实发挥其隐性教育的功能。
我们十分注意创设良好的育人环境，发挥环境育人的作用，做到整体规划，精心设计，合理布局，分步实施，积极营造人文校园，努力把校园装点成绿化、净化、美化的学习活动天地；画廊、山石点缀其间的高品位人文氛围；、花木、假山、小桥相映成趣的理想空间，使整个校园的每一个角落、每一处景物“说话”。美德格言，引领学生树立远大理想，立志成才；标语牌、提示语，指导学生举止文明，爱护环境；橱窗、画廊、黑板报，充分展示教师、学生、班级的良好精神风貌……一个既能丰富知识，又能陶冶情操的书香校园已初具雏型。
2.
加强日常行为规范教育，积极培养良好行为习惯。
学校以《中学生日常行为规范》的总体要求为目标，注重制度建设，推行自主教育，加强检查评比，并把检查结果与文明班级的评比挂钩，切实规范教师、学生的健康行为，努力培养他们养成良好的行为习惯。
3.开展丰富多彩的校园活动，努力营造和谐的人文环境。
学校关爱校园里的弱势群体，为困难学生建立了档案卡，并按不同的困难情况进行了分类，在此基础上积极开展各种帮困活动。针对学习有困难的学生开展“让我们一起来拉他一把”活动，帮助他们树立信心，养成乐学、善学、勤学的良好习惯；对有不良行为的学生，关注、鼓励他们的点滴进步，帮助他们尽快改掉陋习；对家庭经济困难的学生，学校通过减免杂费、每月补助、爱心捐助、成立受爱心帮困基金等活动，帮助他们走出贫困的窘境。
学校积极开展心理咨询活动。开设心理教育课程，设立心理咨询信箱，开通心理咨询热线，学校选送老师参加国家级心理咨询师的培训并己经获得国家心理级咨询师资格证书，热情、负责地接待需要提供心理帮助的学生，尽可能地帮助他们克服心理障碍，早日走出心理误区，从而健康、愉快地成长。
六、加强信息沟通，形成共育氛围
学校突破了狭小的校本主义“象牙塔”，多渠道、多形式地加强与社区、家庭进行健康信息的交流与沟通，积极探索三位一体化的教育模式，形成共建、共管、共育的社会大环境。
1.学校与社区
学校与平望派出所、南大社区建成共建单位，签定了共建协议，并定期开展共建活动。例如：请民警定期来校进行法制、安全宣传宣传与教育活动，另外，学校也定期组织学生到社区开展健康促进活动和为社区提供健康促进服务。例如：学校组织学生到附近居委会、老年公寓等地方进行义务劳动，为孤寡老人、军烈属送温暖，为社区活动提供信息技术服务、运动设备、活动场地等。
2.学校与家庭
学校通过定期召开学生家长会、不定期组织“家校活动日”、发放告家长书、寒暑假教师进行家庭普访等形式，与家长交流学校和学生的相关信息，邀请家长参与学校的管理，家校一体，主动、积极地为学生的发展和健康成长创造有利条件。
3.社区与学校。
学校积极争取有关单位的支持，维护学校周围的良好环境不受污染。
七、开展健康教育，培养良好习惯
健康问题广泛地存在于发达国家和发展中国家，因此，从小养成良好的个人卫生习惯，知晓符合年龄特点的健康知识，掌握相应的健康技能，对其将来一生的健康具有深远的影响和积极的意义。
1.拓宽教育教学渠道
学校利用校园网、宣传画廊、黑板报、广播站等宣传阵地，通过开展健康教育专项活动、建立健康促进网站、开设专题健康讲座、观看健康宣传片、发放健康宣传资料、进行健康知识测试等活动，进行健康知识的宣传和教育。
2.重视卫生检查评比
学校定期或不定期地对班级的环境卫生、学生的个人卫生、广播操、眼保健操等进行检查评比，促使学生掌握正确的健康技能，养成良好的卫生习惯。目前我校学生健康知识的知晓率达95%以上，眼保健操的正确率达85％以上。
八、开展健康服务，提高总体水平
在传授健康知识，培养健康行为的基础上，学校还会同各级医疗卫生机构有目的、有重点地为师生提供基本的健康服务，保障并促进师生的身心健康。
1.对师生实施健康检查
学校为每个教工、学生建立了健康档案（建卡率为100%），并定期进行健康体检。全体教工的常规体检二年一次，女教工的妇科检查二年一次；学校对全体学生进行一年二次的视力检查、一年二次的体重检测，另外每年对高一年级学生在校医务室进行体检，对高二年级在吴江二院进行体检，对高三年级在高考前进行一次体检。一轮体检结束，卫生保健老师还对师生总体的健康检查资料进行及时的统计，并作相应的分析。对体检中发现异常或阳性特征、疾病的则及时通知教师或家长，并督促其及时治疗。
2.切实开展常见病、传染病的防治
学校遵循“预防为主，习惯培养为重，严堵源头为重”的原则，重点抓了晨检、特殊从业人员定期健康检查、隔离消毒、患者隔离治疗等工作，还健全了学校传染病和食物中毒工作预案，切实保障师生的健康和安全。至今为止，学校未发生过传染病流行或食物中毒的事故
在创建健康促进学校的过程中，我们进行了不懈的努力，付出了辛劳的汗水，也取得了一定的成效，但与领导、专家的要求还有一定的距离，与兄弟学校相比还有些逊色。在以后的工作中，我们将以优秀的学校为榜样，振奋精神，锐意进取，也希望各位领导、专家及兄弟学校能给予我们更多的关爱和指导，促使我们的工作做得更实、更好、更精彩。
二00八年九月五日
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