记叙文写作—人物描写(沈静)

教学目标：1、了解人物描写的种类

          2、掌握人物描写的方法

3、明确人物描写的作用

教学过程

一、导入

二、读一读

1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。（朱自清《背影》）

这里运用了__________________描写，写出了________________________________的过程，可以看出_________________________。

2、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。……孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道， “孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 （鲁迅《孔乙己》）

这里运用了_____________________描写，写出了孔乙己的_____________________，这是作者笔下的小说人物，同时也是小说中其他人所看到的形象，通过这样一幅画面，可以看出__________________________。含着眼泪的笑，以喜剧形式出现的悲剧，这是鲁迅在这篇小说中所表现的独特的艺术风格。

3、她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，并且柔软得也像这个可爱的动物。（高尔基《童年的朋友》） 

这里运用了_________________________描写，写出了外祖母的___________________。表现了___________________。

小结：人物描写有________________________这几类。文章中人物描写的作用是____________________________________________________________________。

三、比一比

展示学生习作片段《我的同桌》，比较他的人物描写与上文中经典文章的人物描写异同点？(抓住人物特征)  

四、观察、思考

1、筛选特征

(1 )你觉得照片的老人的身份是什么？为什么你这样认为？

(2)联系人物描写，你从此照片中得到什么启发？

(3)训练：用一两句话描述照片中人物的特征

(4)小结：筛选特征，选取最能反映人物身份与性格的特征。

2、瞬间捕捉

(1 )人是活动着的，人的外貌不是凝固不动的，能捕捉最能表现人物的内心情感和个性特征的瞬间画面。

(2)训练：用两三句话描写照片中人物

(3)小结：捕捉瞬间，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面。

3、强化特征

(1 )抓住特征进行描写，有时一次并不能给人以深刻的印象。可以多次描绘。

(2)《一面》中的鲁迅

(3)小结：抓住特征进行多次描绘，予以强化，给人深刻印象。

五、写一写

1、以“他是个_____的人”为题，写一段文字。

要求：1、将题目补充完整

      2、10分钟时间

2、检验：以上所描写的内容是否和所填人物形象相符合

六、总结：

人物描写要抓住特征，围绕文章中心服务。